老師的見面禮

【發布日期:2019/12/25 14:58:41】 【作者:管理員】 【關閉

在2007年的下半年,書店里出現了一本教育類的暢銷書《老師的十二樣見面禮》,作者簡媜和她的先生,帶著讀小學四年級的兒子姚頭丸,到美國進修半年,這本書記錄的是兒子在當地小學所發生的種種新鮮事。

“十二樣見面禮”是其中的一篇,描述的是姚頭丸在美國小學開學的第一天,該班老師送給學生的見面禮。老師把這十二樣見面禮,連同一封提醒學生這些禮物意義的信,放在一個牛皮紙袋中,每個學生一份。

這十二樣禮物是小學生經常用到的東西,有一些是食物—口香糖、巧克力、救生圈形的糖果,還有些是日用品—牙簽、橡皮筋、面紙、金線和藥用品棉花球與OK繃。每樣禮物有老師所賦予的象征意義,包括對自己的期許、和同伴的相處、教室的氣氛,還有和老師的關系。

每位讀者看到這些禮物時,可能都有自己的詮釋,例如棉花球,老師所賦予的意義是:象征教室內和善的語言和溫暖的感情;我想把它詮釋成:讓我們有一顆像棉花球般柔軟的心。又例如牙簽,可挑出別人的長處、我也可以把它詮釋成挑出自己的缺點,并努力改善。

我很佩服這位老師的教學智慧,她巧妙地用真實的東西,來和抽象的品格與理想產生連結,讓小學生在看到這些東西時,就能聯想到老師的叮嚀與囑咐,這種方法對小學生非常適用,但更重要的是這些禮物背后的教育理念。

從這些禮物,我們看到這位老師對學生本身的期望:希望學生能重視己的價值及特殊性,因為世界上沒有人和你一樣;希望學生做事有彈性,能堅持下去;每個人都會犯錯,沒關系。在和別人相處方面,要去照顧別人和自己的感情,幫別人擦干眼淚,看到別人的長處。老師和學生之間的關系是像友情一樣,如果有需要,可以找老師談一談。

這位老師所關心的是學生身為一個人該有的本質、和別人之間的相互關懷,而不是競爭力、知識或是技能上的要求、或是外在表現。

我不知道在臺灣有多少老師做過類似的安排,他們又放了哪些東西,來當作學生的見面禮。從我當學生的經驗中,發現老師給最多的,應該是成績考得好的獎品,見面禮較少見,獎品大都是學用品,或是字典、書本等等不像這位老師所提供的物品。

在這本書的附錄中,收錄臺大學生們的部分回饋,這是一位臺大的教授在第一堂課時,把這份禮物清單送給來修課的學生,經過一段時間之后,學生們所寫的回響。

這些回響的重點,一方面是這些禮物的意義,更重要的是這位老師在授課的過程中,讓這些禮物成為真實的場景。教室內有老師對學生的無盡關懷和熱忱的語言,就像棉花糖一般;老師分享自己艱苦的求學經歷,勉勵學生要像橡皮筋一樣有韌性,這些比那十二樣見面禮(物質的東西)更讓我感動。

在這本書中,作者對姚頭丸的老師是否有落實這些禮物,并沒有進一步的說明,也許對很多讀者來說,老師能教導學生珍視自己的價值,提醒學生與人相處的智慧,告訴學生:師生之間要用像金線一樣的友情綁在一起、老師就像救生圈一樣可以救你,這些就足夠了,這些用語讓學生感覺到老師的溫暖與善意。

 書中這位老師溫暖與善意的語匯,是在現實的學校生活中很久不曾出現的,我想這是這本書成為暢銷書的原因之一吧!

                       摘自 《教學智慧:從平凡到不凡》郭玉霞 著    推薦人:長樂區教師進修學校  林芝


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