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【發布日期:2019/12/11 10:37:05】 【作者:管理員】 【關閉

  為引導廣大教師深入研究與踐行《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,不斷深化教學改革,提高教學質量。2019126日,長樂區教師進修學校在實驗幼兒園組織開展幼兒園優秀集體教學課例觀摩活動。全區公辦園教師共160多人參加此次活動。

 

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 陳蘭青主任主持本次活動,她希望教師帶著集體教學的有效性如何體現?怎么上?為什么上?這些問題去觀摩活動。并指出1.根據幼兒的已知經驗和幼兒的最近發展區,本次的教學活動不再借班上課,以觀摩教學視頻的方式進行,讓教師面對自己的孩子了解的孩子,強調活動的常態化。2.關注幼兒生活中的真問題,開展有必要的集中教學活動。3.關注幼兒在教學活動中的,希望活動的開展是幼兒真切的愿望,發展的需要。

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01.觀摩優質課例

 長樂區實驗幼兒園王菲老師執教大班數學活動《繪制共享班級平面圖》。活動開始,教師通過引導幼兒展示交流在區域活動中繪制的班級平面圖,來復習用方位詞完整描述班級的空間方位,并用表格來幫助幼兒梳理發現繪制圖中的問題——每個人的中心點不同,繪制的方位圖也不同(讓別人看不懂);接著運用提問幫助幼兒理解空間位置關系的相對性,并通過討論運用標識表征自己的朝向;再創設幫助客人老師快速找到班級共享區的情境,進行平面圖繪制來表征空間關系,理解空間方位的相對性,感受運用地圖解決問題的樂趣。

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 江田中心幼兒園卓琳老師執教大班手工活動《稻草人》。教師通過引導幼兒回憶在美工區中制作稻草人時發現的問題導入活動;師幼觀察討論共同探究稻草人的表現方法:1.通過幼兒自己擺造型、用活動小人固定造型等方式,解決稻草人造型單一的問題。2.通過已有捆、扎、繞的經驗,運用觀察、討論、嘗試等方式進行同伴間的互助學習,梳理出稻草人進行關節彎曲的捆扎與固定等技巧;接著欣賞民間藝術作品和教師的稻草人作品,讓幼兒感受稻草人不同造型的美與趣;最后幼兒自主創作造型各異的稻草人,并展開想象的翅膀,積極分享交流作品,體驗手工活動的樂趣。

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02現場課例介紹

 兩位教師從活動緣起說明、以集體教學形式組織活動的價值辨析、活動設計及活動反思這四個方面向在場教師進行分享對本次活動的思考。與會教師認真傾聽,及時記錄。

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03.梳理提升

 陳蘭青主任對本次兩個活動進行梳理總結,并提出問題引發教師們對開展集中教學活動的思考。

1.結合課例引導教師們從活動內容的選擇、活動目標的定位及活動設計這三個方面進行分析。指出集中活動內容的選擇要源于生活,珍視幼兒在真實生活中的真問題;強調活動目標應從學科的核心經驗及幼兒的發展水平來定位;活動設計應體現教師在活動中如何支持幼兒的;活動實施應體現集體教學的成效是否明顯。

 2.提出問題引發教師們思考開展高質量集中教學活動的路徑:

1)幼兒需要我們幫助的問題和困難在哪里?

 2)問題和困難是個別化學習中所無法解決的嗎,為什么要以集體教學的形式來開展?

 3)采取的方法和策略、教學流程是否遵循《綱要》和《指南》的精神、是否關注了兒童發展的核心經驗?

 4)是否為了集體教學而集體教學,有無忽視課程的大背景和兒童經驗的連續性? 

 5)教師如何支持幼兒發現問題并學會解決問題來建構新經驗,是否讓幼兒在愉悅的體驗中主動收獲了成長與成長的快樂?

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通過本次的優質課例觀摩活動,教師們對開展集中教學活動有了更深的認識,深刻體會到解讀幼兒的重要性,為今后開展高質量的集中教學活動奠定良好的基礎。

 

 

 

 

 

 

 

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