開展實驗園福州市級課題暨學前教育名師送教活動

【發布日期:2019/12/16 15:39:20】 【作者:管理員】 【關閉

2019年12月12日上午,長樂區學前教育名師工作室,借助長樂區實驗幼兒園福州市級課題展示的平臺開展名師送教活動。本次活動旨在發揮名師示范引領作用,提高教師對幼兒行為觀察分析的能力,促進教師專業成長。學前教育名師工作室成員、全區公辦園教師共120多人參加本次活動。本次名師送教活動包括兩個內容:1.聆聽講座2.幼兒行為觀察分析的專題研討活動。

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(一)聆聽講座

陳蘭青主任分享講座《發展適宜性游戲——引導幼兒向更高水平發展》。首先她拋出問題引發教師們思考:1.為什么我們創設的游戲環境這么舒適,投放的玩具材料這么豐富,幼兒卻不感興趣?2.幼兒在區域中的游戲看上去為何那么簡單、沒有意義?3.怎樣才能使幼兒的游戲水平變得更高?4.《3-6歲兒童學習與發展指南》中的兒童發展目標以及《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的課程目標如何才能通過游戲達到?讓教師們明確了游戲是一種培養兒童自我調節能力和促進兒童語言、認知、社會性發展的重要載體。美妙的學習過程是以游戲的樂趣為動力,而所有的學習——情感的、社會性的、動作的和認知的,都能通過基于游戲的樂趣而發生的重復來加強和促進。接著分別介紹兒童三種水平游戲,指出教師應提供不同的選擇、提供刺激和挑戰、為游戲提供充足的時間、增加表征、知道何時進入和退出游戲、為游戲制定目標等方面來支持幼兒富有成效的高水平游戲。最后結合幼兒的活動視頻和圖片,重點闡述了在游戲中提供不同的選擇、增加表征、提供刺激與挑戰來引發幼兒高水平游戲的具體途徑和方法。理論與實踐的結合陳述,讓與會的教師們收獲滿滿,為教師們支持幼兒高水平游戲提供了操作性強的策略。

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(二)幼兒行為觀察分析的專題研討活動

陳蘭青主任主持本次幼兒行為觀察分析的專題研討活動,引導教師們從1.請描述視頻中的游戲。2.請根據視頻中的幼兒學習與發展進行解讀,并提出教師的支持策略,推進游戲向更高水平發展這兩個方面進行研討。

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全體教師分成組開展研討活動,每組由一位名師、實驗園骨干教師引領大家針對活動視頻中幼兒的行為進行觀察分析。教師們在名師的引領下認真思考、大膽發言,最后共同繪制梳理圖。 研討結束后,每組選派一名教師,結合梳理圖從幼兒行為觀察幼兒行為分析及教師支持策略這三個方面進行闡述。

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陳蘭青主任結合每組闡述的關鍵詞對本次研討活動進行梳理提升。她肯定大家闡述的觀點引導教師可以用圖示和時間來記錄幼兒的行為;運用幼兒年齡特點、學科核心經驗、五大領域、兒童心理學等方面來分析幼兒的行為;并從關注幼兒游戲中的“真問題”、給予幼兒充足操作時間,學會等待、引導幼兒自主發現問題并解決問題等方面來支持幼兒在游戲中的學習與發展。

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 通過本次的名師送教活動,不僅讓教師們對于如何引發幼兒高水平游戲有了明晰的認識,還明確了如何針對幼兒游戲中行為進行正確觀察與分析,提出有效的支持策略,從而提高了教師解讀幼兒的能力,促進專業成長。

 

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